"Развивающий курс": развивающие занятия для детей от 2 до 3 лет.
Для того чтобы развитие ребенка проходило благополучно, необходимо дать малышу возможность проявить свои способности в разных областях. Поэтому мы предлагаем занятия, которые обеспечат гармоничное развитие ребенка, и которые он будет посещать с удовольствием.
Какие занятия входят в "развивающий курс"?
У нас есть 2 варианта занятий в развивающем курсе:
- монтессори-класс, живопись и музыка
- монтессори-класс, живопись, веселая физкультура
Занятия проходят два раза в неделю. Продолжительность каждого занятия 30 минут. Между занятиями десятиминутные перерывы.
В группе 5 – 6 детей. Присутствие одного из родителей и его участие в занятиях обязательно.
В каких областях происходит развитие ребенка на этих занятиях?
Интеллектуальное развитие ребенка – Монтессори-класс; эстетическое развитие ребенка – занятия изобразительным искусством и музыкой; физическое развитие ребенка – движение под музыку во время музыкально-ритмических занятий; социальное развитие ребенка и развитие речи – на всех занятиях.
Почему участие родителей в занятии стимулирует развитие ребенка?
Мы просим родителей участвовать в занятиях, потому что считаем, что развитие ребенка в возрасте до трех лет неразрывно связано с участием в этом процессе родителей. Мама, папа, бабушка или другой взрослый, который проводит с малышом больше всего времени дома, может активно стимулировать развитие ребенка во время занятий. Желательно, чтобы именно этот взрослый сопровождал ребенка.
Присутствие близкого человека обеспечивает состояние комфорта и безопасности, необходимое для полноценного развития ребенка и успешного обучения. Близкий взрослый является лучшим учителем для малыша, поэтому, чем активнее мама проявляет себя, общаясь с ребенком и включаясь в совместные игры, тем полезнее эти занятия будут для развития ребенка.
Что дают занятия по системе М. Монтессори для развития ребенка?
Ученые считают, что необходимым условием благополучного развития ребенка является возможность свободного выбора. Поэтому основной формой деятельности ребенка в Монтессори-классе является свободная работа в специально организованной предметной среде. Это позволяет максимально стимулировать развитие ребенка в различных областях.
Во время занятия внимание уделяется не результату работы, а самому процессу деятельности: эмоциональной включенности ребенка в работу, самостоятельному поиску решений в проблемных ситуациях. Такой подход обеспечивает развитие у ребенка самостоятельности, терпения, внимания, познавательной активности. Эти качества обеспечивают в будущем успешность во всех видах деятельности.
Работа с каждым материалом помогает решить сразу несколько задач, важных для дальнейшего развития ребенка. Например, пересыпая ложкой крупу из одной мисочки в другую, ребенок учится: правильно держать ложку; осваивает движение слева – направо, необходимое для чтения, письма и счета. Еще одна задача - это развитие у ребенка прослеживающей функции взора, зрительно-моторной координации; мышц кисти руки, которые используются для удержания карандаша и ручки.
Такие упражнения необходимы для развития у ребенка воли, внимания, концентрации. Возможность многократно повторять действия с материалами Монтессори, позволяет ребенку совершенствовать умения, полученные на занятиях.
Родители в Монтессори классе выступают в роли ассистентов, помогая только тогда, когда ребенок действительно нуждается в помощи, стимулируя развитие ребенка, поощряя самостоятельность и активность.
Как способствуют развитию ребенка музыкальные занятия?
Эти занятия направлены на развитие у ребенка музыкальных способностей через интеграцию различных видов музыкальной деятельности: пение, движение, игру, музицирование, слушание песен в пространстве и движении.
Педагог создает ситуации, стимулирующие развитие ребенка, в которых сам ребенок является исследователем, реализует свое творческое начало через коллективную и индивидуальную деятельность.
В процессе занятий используются: система музыкального развития ребенка Карла Орфа; малых фольклорных форм Г.П. Федоровой; фонопедический метод П. Емельянова; игры на исследование качества звука Т. Тютюнниковой, Т. Боровик, а также авторские игры и упражнения, разработанные педагогами «Крошки Ру», и способствующие развитию у ребенка интереса к различным видам музыкальной деятельности.
Важная роль в процессе музыкального развития ребенка на занятии отводится родителям, поскольку от их участия зависят успехи малыша. Родители привлекаются к выполнению всех упражнений, полезных для развития ребенка. Все вместе поют, танцуют и играют. Дети подражают своим мамам, папам, бабушкам и с радостью играют с ними.
Как происходит развитие ребенка на занятиях изобразительным искусством?
Задачей развития ребенка на этих занятиях является ознакомление с различными материалами живописи, лепки, аппликации и приобретение первых навыков в обращении с ними.
Занятия живописью проходят эпохами. Этот подход позволяет выработать и закрепить необходимые для художественного развития ребенка навыки.
Кроме основной изобразительной деятельности в занятие включены пальчиковые и жестовые игры, направленные на развитие у ребенка тонкой и общей моторики, сенсорного восприятия.
Как происходит развитие ребенка на занятиях "веселая физкультура"?
Занятия способствуют и социальному развитию детей, т.к. предполагают обучение различным играм, которые дети могут затем использовать в самостоятельной деятельности.
Дети учатся соблюдать правила, дожидаться своей очереди в игре, спокойно относиться к тому, что во время игр можно не только выигрывать, но и проигрывать.
Цель занятий – общее физическое развитие и оздоровление детей, профилактика утомляемости, нарушений осанки и плоскостопия.
|
