. Занятия проводят:

Люба работает как профессиональный художник - создает театральные декорации, пишет картины, занимается выставочной деятельностью, преподает стилистику костюма и грим в училище им. Мусоргского.

Специалист по раннему развитию детей, психолог. Автор книги \"Развивающие игры для детей от 1 года до 3 лет\" (совместно с О. Жуковой и А. Литус). Автор уникальной методики раннего развития \"Малыш+мама\".

Монтессори педагог, преподаватель музыки

Педагог высшей категории, бакалавр филологии, психолог-практик.

Автор методик по музыкальному развитию детей.

Английский и творчество

Любимый цвет – цвет травы. Любимый вид отдыха: активный – прогулки, походы, подвижные игры, дачные радости в кругу семьи. Жизненное кредо: делать! В детстве я очень плохо ела. Хорошо помню, что есть меня уговаривали все, за столом я сидела часами и выходила с половиной котлеты за щекой. Как у мамы хватало терпения не ставить меня в угол три раза не день – не представляю. Сидя за тарелкой с супом, я видела ее океаном, где золотистые кружочки на его поверхности жили своей жизнью, то объединяясь в большие круги, то разъединяясь на мелкие искры, а всякие картошки-морковки создавали фантастический пейзаж не дне. Разве можно это было есть? Где же тогда жили бы кружочки? Бабушка моя чудесно пела – частушек в детстве я знала много и с удовольствием пела для гостей, на детских праздниках, на эстраде летних парков, собирая гуляющих и на вступительных экзаменах в музыкальной школе. Подготовительный курс (я поступила в 6 лет) проходила два раза, так как была очень худенькой и такой маломощной, что играть на фортепиано мне было нелегко. Зато теория музыки и пение были для меня родной стихией. В музыкальный колледж им. Рахманинова я поступила на дирижерско-хоровое отделение. И наполнялась всеми видами музыкального искусства: играла, пела, слушала, мечтала и снова играла. Учиться было очень интересно – музыка живая субстанция, ее необходимо проживать, в ней нужно купаться и ей можно наслаждаться. Конечно, жить с музыкой можно только тогда, когда приложено много усилий. На последнем курсе колледжа я уже работала. Эстетическая студия в общеобразовательной, тогда, школе: множество учеников, кружок игры на гитаре, который я вела для старшеклассников – обогатили мой опыт общения с людьми: такими разными и такими чудесными. Бойкие первоклассники, придирчивые пятиклашки и мечтательные восьмиклассницы – всем нужны были песни, и танцы, и невероятные истории из мира звуков и чувств. А потом появился племянник. Веселый мальчик, который с трех нот мог узнать и подхватить любую мелодию, услышанную всего три-четыре раза. Мы пели вдвоем с удовольствием, а я вплотную подошла к самом у главному – нежному и яркому миру детства. С рождением сына я окончательно «впала в детство» и обнаружила целый пласт музыкальной культуры для самых маленьких. Сколько находок и открытий принесли мне народные песенки, потешки, игры и сказки заботливо собранные и обработанные мастерами своего дела! Сколько в них мудрости и энергии! Как замечательно маленькие песенки-забавы подходят к интересам и особенностям годовалых или трехлетних деток. А сколько радости детские песенки приносят мамам, которые счастливы давать своему малышу все самое интересное и открывать этот мир вдвоем! Детально познакомившись с разными методиками изучения музыки в раннем и дошкольном возрасте, накопив жизненный опыт, у меня появилось большое желание делиться: интересной песенкой, сказкой, куклой и веселой затеей. Сейчас я нашла замечательное место, где можно жить с музыкой, петь, играть и каждый день открывать для себя удивительный мир звуков.

Училась я в школе г. Гвардейска, куда в 2001 году (я тогда была в 10 классе) приехал шведский режиссер со своей русской супругой. Они организовали у нас театральный кружок, в который я записалась только из-за обещания Ханса одарить самых активных поездкой в Швецию. В итоге русско-шведская культурная компания «Короны и ключи» затянула меня на 6 лет. Мы участвовали в международных проектах и фестивалях, ставили спектакли, ездили с выступлениями по детским домам области. Впоследствии сами стали работать с детьми и вести театральную секцию. Общение с иностранной молодежью и постоянные поездки заграницу помогли сделать выбор будущей профессии. Окончив школу с серебряной медалью, я поступила в РГУ им. Канта на факультет «Лингвистики и межкультурной коммуникации», специальность «Преподавание английского и французского языков». Перейдя на 3-й курс, я стала преподавать английский в школе раннего развития в Гвардейске, но через 2 года преподаватели предложили сделать выбор – учеба или работа. На 5-м курсе по кастингу попала на ТВ «Каскад» - нашу (с моим другом) концепцию молодежной программы «Недоформата» выбрали из сотни других. Потом я стала автором и ведущей программы о культуре «Арт-кафе», параллельно работала корреспондентом новостей. А в апреле 2011 г. пришла работать в «Крошку Ру». Почему я стала работать с детьми, бросив ради этого телевизионную карьеру? Просто, я впервые не просто поняла, но и почувствовала, что действительно приношу пользу обществу, и как бы ни тяжело было работать с малышами, но после занятий я выхожу с улыбкой и радостью. Сейчас я также работаю в Калининградском музее янтаря лектором-экскурсоводом. Наш отдел занимается написанием проектов и образовательных программ для дошкольников и школьников, которые бы сделали их поход в музей интересным и не утомительным. В общем, как ни отговаривали меня родители (папа – учитель географии, мама- математики) не становиться учителем, видимо, гены сильнее))

Детский и взрослый психолог. Психологические особенности и психологическая коррекция детей и подростков. Арттерапия в работе с детьми. Музыкотерапия. Коррекционная работа с детьми с дефицитом внимания и гиперактивностью. Психологическая коррекция эмоциональных и психосоматических расстройств у детей и подростков.

Ведет кружок "Дизайн студия"

Ведет занятия по подготовке к школе

Воспитатель мини-сада.

Руководитель кружка "Веселая мастерская". Является автором программы кружка.

Педагог английского языка для дошкольников.

Ведет занятия по блоку \"фитнес, развивающие игры, творчество\", логопед нашей студии

Музыкальный руководитель кружка "Музыкальный калейдоскоп" 6-тилетний опыт работы с применением различных методик, профессиональное владение фортепиано, опыт работы иллюстратором в концертмейстерском классе, а также пения в хоре и ансамбле, активная концертная деятельность, участие в мастер-классах. Владеет навыками актерского мастерства, речи и игры.

Ведет кружок "Весёлый английский"

Преподает блок занятий "Фитнес, развивающие игры, творчество"; подготовку к школе