Ребенок вступает в мир!
Жанна Живописцева, занятия "музыка+творчество".
Официально:
В 1996 году окончила "Училище искусств и художественных ремесел им. .В.Верещагина" г. Череповец по специальности "преподаватель музыкальных теоретических дисциплин".
В 2008 закончила РГПУ им. Герцена, Санкт-Петербург, психолого-педагогический факультет.
В октябре 2008 приняла участие в профессиональном семинаре "Музыкальное развитие детей раннего возраста от 0 до 3 лет".
В 2008 закончила РГПУ им. Герцена, Санкт-Петербург, психолого-педагогический факультет.
В октябре 2008 приняла участие в профессиональном семинаре "Музыкальное развитие детей раннего возраста от 0 до 3 лет".
1996-1997 гг. - детская музыкальная школа г.Череповца, преподаватель сольфеджио, музыкальной литературы, фортепиано.
2005-2006 гг. - центр развития детей, Санкт-Петербург, музыкальный руководитель групп детей от 10 месяцев до 3,6 лет.
С 2006 года - центр раннего развития "Крошка Ру", музыкальный педагог. Для малышей Жанна проводит занятия "музыка+творчество".
Жанна профессионально занимается музыкой - поет в мюзиклах.
- Жанна, на что Вы прежде всего обращаете внимание?
- Прежде всего надо, чтобы дети чувствовали радость от сознания того, что уже умеют, а новые знания получали с удовольствием. Если ребенку интересно заниматься, если он с удовольствием узнает новое, значит, он легко научится даже самым сложным вещам.
Все, что мы делаем, направлено прежде всего на развитие эмоциональной сферы ребенка, ведь в этом возрасте именно эмоции стимулируют развитие всех остальных способностей.
Мы и поем, и танцуем, есть у нас и упражнения на ковриках и, конечно, рисуем, лепим, занимаемся аппликацией…
На занятиях много внимания уделяется развитию речи, моторики, двигательным
навыкам… развивается и музыкальный слух, и чувство ритма, но главное - это эмоциональный отклик на музыку.
Мы стремимся сформировать у малышей творческое, образное мышление, которое потом очень пригодится в будущем.
- Мы?
- Конечно, именно мы. Педагог, дети и родители действуют вместе. Это не три разные стороны, это все участники одного процесса.
Эмоциональная связь ребенка и мамы в этом возрасте очень сильна, поэтому на занятиях мамы присутствуют обязательно.
- А что происходит на второй части занятия?
- Вторая часть - это чаепитие. Дети учатся общаться, делиться, наконец, просто держать чашку или стакан с соком. А с родителями мы в это время беседуем, им всегда есть, о чем спросить.
- Жанна, с Вашей точки зрения, что можно рекомендовать родителям малышей?
- Хвалите ребенка, радуйтесь успехам малыша, подпевайте ему, подыгрывайте. В песне, в игре, в поделках, вообще в своем творчестве ребенок познает мир. Надо поощрять его, даже если что-то не очень хорошо получается.
Но не надо заставлять малыша. Если он не проявляет желания рисовать или петь, не настаивайте.
Малыш должен много раз услышать одну и ту же песенку, прежде чем сам начнет ее петь. Необходимо, чтобы в его памяти отложилось правильное звучание, иначе он не увидит разницы между верным вариантом и своим собственным неуверенным исполнением.
Пусть ребенок будет уверен в себе и в вашей любви и тогда все у него получится!
